Juego de sombras
Tigran Hamasyan nació en Gyumri (Armenia) en 1987. Desde los 2 años mostró un extraordinario interés por la música. El tocacintas y el piano llegaron a ser preferibles a muchos otros juguetes que tenía. A los 3 años ya cantaba muchas canciones de Led Zeppelin, Deep Purple, Beatles, Louis Armstrong y Queens, e intentaba acompañarse al piano. A los 7 años se introdujo en el mundo del jazz. Estudió melodías de jazz, improvisando al piano. Estudió el arte de Duke Elington, Thelonious Monk, Charlie Parker, Art Tatum, Miles Davis, Bud Powell y… leer más
Tigran Hamasyan nació en Gyumri (Armenia) en 1987. Desde los 2 años mostró un extraordinario interés por la música. El tocacintas y el piano se convirtieron en sus juguetes prefer… leer más
Tigran Hamasyan nació en Gyumri (Armenia) en 1987. Desde los 2 años mostró un extraordinario interés por la música. El tocadiscos y el piano llegaron a ser preferibles a muchos otros juguetes que tenía. A los 3 años ya cantaba un gran … leer más
Salvar la Tierra – Teatro de sombras VERBA
Rumput interpreta keroncong (una banda de cuerda tradicional de Indonesia) y explora hilos paralelos con otras tradiciones, especialmente la música antigua de bandas de cuerda de Estados Unidos y las Islas Británicas, y el gamelán indonesio. Producen espectáculos multimedia con música tradicional y original combinada con teatro de sombras que incluye elementos de las tradiciones estadounidense e indonesia: crankies (panoramas desplazables) y wayang (marionetas de sombras).
Estrenarán dos nuevas obras encargadas al artista Dani Iswardana y al músico Danis Sugiyanto, ambos de Java. Rumput lleva muchos años aprendiendo y colaborando con Danis Sugiyanto y otros músicos javaneses.
Katherine Fahey utiliza crankies para contar historias populares tan lejanas como los pantanos del sur de Luisiana y los confines septentrionales del Quebec inuit, pero también relata historias reales de su infancia en Virginia o de las calles de Baltimore.
Rory Gallagher – Juego de sombras
La diversidad étnica y las ricas tradiciones musicales de Nueva Orleans y los bayous de Luisiana son el telón de fondo de la adaptación que hace el Teatro de Sombras de Oregón del clásico cuento de hadas francés. Antoine, el hijo del molinero, hereda a Puss, el extraordinario gato que habla. Los dos emprenden un viaje para impresionar al gran rey Calipso y a la princesa, la dulce Emma. Pronto Antoine lucha con un caimán y el Gato tiene que enfrentarse al Ogro del Pantano, que cambia de forma. Los coloridos títeres de sombras inspirados en los escandalosos disfraces de los desfiles de Mardi Gras, junto con la música cajún y zydeco en directo, dan un sabor picante a esta producción.
El Oregon Shadow Theatre es una compañía de Portland especializada en el arte de las sombras chinescas. Sus galardonadas obras de teatro de sombras han recorrido Estados Unidos y Canadá, con actuaciones en el Instituto Smithsonian de Washington, D.C., el Instituto de Arte de Detroit, el Northwest Puppet Center de Seattle, el Center for Puppetry Arts de Atlanta y Kidfort de Boise.
Shadow Puppet Theatre – John Doe [Vídeo musical oficial]
Construir un espectáculo visual y musical inspirado en las técnicas de sombras. Éstas fueron transmitidas a los niños y alumnos por los artistas visuales de la ESAT Evasion, Sélestat. A partir de 3 haikus, imaginar formas, imágenes, realizarlas, manipularlas, ponerlas en movimiento sobre una pantalla. Desarrollar mundos sonoros escritos e improvisados en relación con las imágenes.
El proyecto propone realizar una experiencia visual y musical que combine el gesto musical, el movimiento corporal, las sombras y lo visible, la coacción y la flexibilidad. Proyecto dirigido por Emmanuelle Zanfonato, directora, y Abril Padilla, compositora, e interpretado por el profesor, los alumnos y los estudiantes.
El aspecto visual debe captar el carácter evanescente de uno o varios haikus seleccionados o escritos (enlace escribir un haiku) por los alumnos y construir un espectáculo, un recorrido de tantas «imágenes vivas» como haikus explorando las técnicas gráficas y las sombras mediante retroproyectores.
Encontrar el material para un espectáculo en la improvisación de lo musical con imágenes, la improvisación de lo visual en lo musical, todo ello en relación con lo propuesto por los haikus seleccionados por el profesor o los alumnos. Los haikus pueden ser escritos por los alumnos.
